格林童話作文 我看格林童話400字7篇范文匯總
格林童話
《格林童話》我并不陌生，小時候聽爸爸媽媽講過，自己也看過一些，但是《格林童話全集》我沒看過。這次，我終于彌補了這個缺憾。首先介紹一下我買的版本，這是二十一世紀出版社出的《格林童話全集》，分三冊，一共有210個故事。書的裝幀很雅致，特別是里面的幾百幅插圖，都是從國外原版書上復制的，非常的精美。這套書可真的算得上是圖文并茂了。《格林童話》聞名世界，哺育了一代代的兒童。這本好書是怎樣誕生的呢？它的創造者是德國的格林兄弟，他們倆原本都是語言學家，還曾編纂過《德語語法》和《德語詞典》。從1806年開始，他們憑著為了子孫后代恢復和保存民間文學遺產的信念，花了八年的時間，完成了《格林童話》第一卷和第二卷的搜集整理工作。在這過程里，他們不知作了多少艱難跋涉。打聽到哪兒有善講故事的老奶奶或老大爺，他們就一定趕過去，去說服、去懇求、去聆聽人家講述，同時一字一句、完整忠實地記錄下來。他們將記錄下的故事再進一步地加工整理，再整理成冊。《格林童話》的誕生不單蘊藏著千萬人的智慧，更凝聚著格林兄弟的無數心血。想一想吧，白雪公主、睡美人、灰姑娘、小紅帽、青蛙王子……我們應該感謝格林兄弟，是他們為我們的童年增添了這么多的快樂。我發現，《格林童話》中時常會有一些重復的套路。比如，童話的主人公以兩種居多：一種是一位帥氣的小伙子（他可能是普通的手藝人，也可能是富貴的王子），在經歷了千辛萬苦后，解救了被魔法控制的公主（或成功完成了求婚的任務），并和公主舉辦了盛大的婚禮；另一種主角是一位善良可愛的女孩，她被自己的繼母和姐姐虐待。后來，女孩總是碰到需要幫助的人，并會熱情地給予幫助，最后得到了美好的回報（也有可能是解救了一位英俊的王子，最后和王子幸福地生活在了一起）。故事中也經常出現小精靈、小侏儒，他們有善有惡，惡的會綁架公主、陷害好人，善的會幫助主人公完成一次次的任務。書中還時常出現動物報恩的情景，這些動物總能讓主人公成功地渡過難關。《格林童話》還有一個鮮明的特點。俗話說：事不過三，這在格林童話里反復得到了驗證。幾乎每個童話里的考驗、獲救、奇遇等，都要來上三次，甚至故事中兄弟或者姐妹的個數，大部分也是三個。雖然看多了有點俗套，但反反復復地描述，還是挺有趣的。《格林童話》影響了很多作家。例如，我家里有一本《普希金童話詩》，我發現里面好幾個童話詩就是從格林童話里借鑒的。我很喜歡的日本童話作家安房直子，她最喜歡的書就是格林童話。正如我看的這本《格林童話全集》的前言中評價的：《格林童話》是德國浪漫主義文學時代留給歷史的一部重要作品，是格林兄弟為人類留下的一份寶貴的精神財富。
格林童話
今天，我看了一本很有意思的書《格林童話》，這是媽媽前幾天給我買的新書，我從來沒有看過這本書。翻開書本，我就認真地看了起來，我越看越起勁，越看越起勁。突然，我聽到了一個聲音：“吃飯了，吃飯了！”，這是媽媽的招呼聲，我只好不情愿地放下書，吃飯去了。吃好飯，我一看時間：“唉，沒時間了，明天再看吧！”
格林童話
《格林童話》是一個想象、奇妙的精彩世界，一個曲折、奇妙的故事，一定會使你百讀不厭。
這里，是故事的王國，這個故事不但在中國流傳廣泛，而且在很多年國家都有被譯成本國的書籍，其中像：小紅帽、灰姑娘、白雪公主的，不光在舞臺上被人們演過，而且，還是兒童睡前經常想聽的故事。
還有的故事不是特有名，但你一聽名字就會喜歡，像：會唱歌的骨頭、死神教父、漁夫和魔鬼……這樣的書，吸引著我，每天晚上，我趴在床上，痛痛快快地讀個夠。其中，我最喜歡的是漁夫和魔鬼的故事。它主要講的是：從前，有一位漁夫天天去打撈魚。有一天，漁夫正在打撈魚。突然，他發現了一個金色的瓶子。漁夫覺得很好奇，就打開了瓶口。
突然，從瓶口里冒出一股青煙，落地后竟然變成了一個魔鬼。
魔鬼對漁夫說：“漁夫，你想咋么死？”漁夫疑惑的說：“我不想死啊！你為什么這樣說嫩？”“好吧，竟然你快死了，我就跟你說說我的經歷吧------我原本是天上的神仙，有一天我做了壞事，天神就把我打了下來，并且把我封在這個瓶子里面”漁夫說“那我把你救了出來，你應該感謝我啊！”魔鬼說“是，我是應該感謝你，但是，那是600年以前的事了。。。。。。”
就這樣，魔鬼一一的把自己的經歷給說了出來。
漁夫眼珠子一轉想了一個辦法，說：“我死可以，但我有一個要求啊。就是你這么大的一個人，連一個手指都塞不進，更何況是整個身體了”魔鬼“好吧”話音剛落，它就又變成一股青煙鉆了進去。漁夫一把把瓶塞堵上了。。。。。。。
看，漁夫用自己的聰明才智終于打敗了十惡不煞的魔鬼！！！
格林童話
《格林童話》是德國作家雅各布。格林和威廉。格林采集、記錄和整理的。
《格林童話》文字優美、流暢，并且每篇文章都有拼音，讓我們能夠認識許多字詞。書里有大量的精美插圖，好像讓我們走進了童話世界。本書選錄了《白雪公主》、《大拇指》、《不來梅的音樂師》和《灰姑娘》等童話故事。其中我最喜歡的是《白雪公主》。
《白雪公主》給我們講了一個動人的童話：從前，有一位皇后生了一個漂亮的女兒，皇帝給她取名字叫“白雪公主”。不久皇后死了，皇帝給白雪公主娶了一個新皇后。新皇后非常惡毒，她有一面魔鏡，里面住著一個老巫婆。老巫婆每天都告訴新皇后，說她是最漂亮的。
白雪公主7歲那年，老巫婆對新皇后說：“皇后，你已經不是世界是最美麗的人了，白雪公主比你美麗一百倍。”新皇后聽了非常生氣，就叫來一個武藝高強的屠戶，對他說：“你去把白雪公主殺掉，把她的心肝取回來。”屠戶捉住了白雪公主準備殺掉，屠戶又不忍心把她殺死，就把白雪公主放了。白雪公主來到了小矮人的房子，在小矮人的幫助下過的很快樂。新皇后知道后，就扮成一個“小姑娘”。“小姑娘”給了白雪公主一個毒蘋果，白雪公主吃了一口就死了。小矮人知道了就把她裝在冰塊里。過了一年，王子看見了白雪公主，一下子就愛上了她，并把她救活了。他們結了婚，日子過得很幸福。新皇后知道后，就口吐白沬死了。
同學們，如果你們覺得這本書好，有時間就多讀一讀，你們會學到許多知識，得到許多快樂的。
《格林童話》
《格林童話》是一部不朽的兒童文學瑰寶，深受各地讀者喜愛，當然，我也很喜歡《格林童話》這本書。
每當我看《格林童話》這本書的時候，我會進入一個想象豐富瑰麗又蘊含生活情趣的世界。美麗善良的“白雪公主”、英俊瀟灑的“青蛙王子”、天真可愛的“小紅帽”、善良質樸的“灰姑娘”``````，讓我留連忘返，精美的插圖另我百看不厭。
《格林童話》歌頌了勞動人民的智慧和人世間的真善美，無情地揭露了剝削者的丑惡和奸詐。
《格林童話》里的故事生動，形象鮮明，語言優美，這些童話能陶冶我的心靈，啟迪我的智慧，增長我的知識，開拓我的視野，真不愧是我金色童年的最佳伙伴。
Iloveyou，《格林童話》！
我看《格林童話》_作文
我看《格林童話》本文是關于小學作文的我看《格林童話》，感謝您的閱讀！
我喜歡《格林童話》這本書，書里有很多有趣的故事，每個故事后面還附加了一段“成長啟示”。
在《貪婪的貓和愚蠢的老鼠》這個故事中寫道，有一只貓求著和老鼠做了好朋友，它讓老鼠去買了一罐豬油回來。貓說：“把豬油放教堂里安全，不到必要的時候不要動。”
貓想吃豬油了，就找了一個又一個借口騙開老鼠，然后偷偷溜到教堂去吃豬油，直到把所有的豬油全吃光了。到了冬天食物沒了時，它們要把豬油拿回來吃，可是罐子還在，豬油已經沒有了。老鼠明白，藏豬油的地方只有貓知道，正要抱怨，貓卻說：“你什么都不用說了，我要吃掉你了。”于是還沒等“我再也不會相信你了”這三個字從老鼠嘴里蹦出來，貓已經把它吃掉了。
故事后面的“成長啟示”寫到“要善于交朋友，對待貪婪自私的朋友，我們不能只是寬容理解，更應該指出對方的錯誤，幫他改正缺點，這樣對彼此都是有益的，而且有助于友誼的長久”。可我認為：貓和老鼠是天敵，永遠不可能成為好朋友的，要正確交朋友。
《格林童話》_作文
《格林童話》
本文是關于小學作文的《格林童話》，感謝您的閱讀！
《格林童話》是一部不朽的兒童文學瑰寶，深受各地讀者喜愛，當然，我也很喜歡《格林童話》這本書。
每當我看《格林童話》這本書的時候，我會進入一個想象豐富瑰麗又蘊含生活情趣的世界。美麗善良的白雪公主、英俊瀟灑的青蛙王子、天真可愛的小紅帽、善良質樸的灰姑娘``````，讓我留連忘返，精美的插圖另我百看不厭。《格林童話》歌頌了勞動人民的智慧和人世間的真善美，無情地揭露了剝削者的丑惡和奸詐。《格林童話》里的故事生動，形象鮮明，語言優美，這些童話能陶冶我的心靈，啟迪我的智慧，增長我的知識，開拓我的視野，真不愧是我金色童年的最佳伙伴。
Iloveyou，《格林童話》！
公主與王子的格林童話
小白兔湖邊割草，剛割了一小堆，天就黑了。
一彎月亮從湖對面飄過來，像一艘小船，彎彎的，翹翹的。月亮姑姑看見正在湖灘上忙碌的小白兔，熱情地踴他打招呼：“好孩子，把草放到我的小船去吧，我幫你捎回家。”
小白兔側著臉望著月亮：“你知道我家在哪?”
“在西邊的山坡上，我正好打那兒過。”
小白兔看看腳邊的草，撓撓頭，心想，太少了，等明天多割一些再來麻煩姑姑。
第二天天剛黑，月亮船又飄了過來，姑姑問他要不要把草搬上來，小白兔看看草，還是嫌少，這點草帶回去家里人會笑話他的，便說：“等明天吧，明天割得再多一點再麻煩姑姑。”
第三天姑姑又問他，他還是那句話：“等明天吧，明天草割多了再麻煩姑姑。”
姑姑再也沒問了。每天，小船從湖邊的草灘前飄過，飄上藍藍的天空，飄過西邊山坡上小白兔的家……
十天過去了，草堆得比小山還高，小白兔快活得直蹦。今晚他要把這些草地一根不留地全都運回去，給媽媽、弟弟、姐姐、妹妹一個老大的驚喜。
月亮從湖那邊緩緩地飄過來，湖水被映得白亮亮的。奇怪，那小船的肚皮再也不是癟塌塌的，而變得飽鼓鼓的。不等小船飄到這邊，小白兔便大聲問：“姑姑，我割了好多好多草，你能幫我捎回家嗎?”
姑姑把頭搖搖：“不行哪，孩子，我的小船已裝滿了。”
“不要緊的，草輕得要命。”
“再輕，總得有地方放吧!”
“沒關系，我用繩子把草拴好，扣在船頭上。”
姑姑覺得好笑，這小家伙，上回是空船他不帶，偏偏要等人家裝得滿滿的才……好吧，上來吧!姑姑把船靠到湖岸邊，幫著他把一捆捆草搬上來。船上本來裝得更滿了，加上這些草，一下子把小船肚子漲得圓滾滾的，圓得跟皮球差不多。
開船羅!船兒在云彩中穿行，在星河里搖蕩，搖呀搖，竟把小白兔搖進了夢鄉。突然，一陣風吹來，把月亮船吹得搖搖擺擺，船上的帳篷也被吹開了，把小白兔的草把子吹翻了，小白兔從夢中驚醒，大叫：“草，我的草!”他叫姑姑快把船停下來，姑姑說：“不行不行，風太大，停不住!”
又是一陣風吹過，把拴在船頭的草捆吹跑了，小白兔急呀，急得在船上直蹦，他直想撲上去，用身體把草壓住。
月亮姑姑朝他大聲喊：“快，快進艙來，別管了!”說著，使勁把他往艙里拽，把艙門一關，死活不讓他出來。
一陣陣狂風像一只大老虎呼嘯而過，吹得地搖天晃，搖 晃著小小的月亮船，船在風中顛簸著前進。
過了一會，風終于小了，消失了。這時，月亮姑姑才發現小白兔的草全被風刮跑了，她聽見小白兔在船艙里嗚嗚地哭。姑姑勸他不要難過，等下回一定幫他裝滿一船草回家。
小白兔轉動著一雙淚水瑩瑩的眼睛問姑姑：“那我現在怎么辦?”不等姑姑回答，他把頭一抬，“我不想回家了，你還把我送回湖灘上，明天，我還割草……等半個月后，再幫我裝。”他默默地計算過，姑姑的小船半個月才空一回。
于是，小白兔就呆在姑姑的船艙里。
每天晚上，當月亮從天空飄過的時候，人們總會看見月亮當中有一只美麗的小白兔，月亮旁邊常會有一朵朵白云在飄動。其實那不是白云，是小白兔散落在天上的青草，經風一吹，變白了，變成了一團團、一簇簇云一樣的東西。
格林童話之月亮
格林童話之月亮
古時候，有個地方夜晚總是漆黑一片，天空就像籠罩著一塊黑布。因為在這里，月亮從來沒有升起過，星星也不閃爍。其實在上帝創造世界時，晚上還是很明亮的。有一次，有四個年輕人離開了這片國土，來到了另一個國度。在那兒，當傍晚太陽消失在山后時，樹梢上總會掛著一個光球，灑下一片柔和的光華，它雖然不如太陽那樣光彩明亮，但一切還是清晰可見。那些旅客停下來問一個趕車經過的村夫那是什么光。"這是月亮，"他回答說，"我們市長花了三塊錢賣下它，并把它拴在橡樹梢頭。他每天都得去上油，保持它的清潔，使它能保持明亮。這樣他就每周從我們身上收取一塊錢。"村夫推著車走了。他們當中的一個人說："我們也可以用這盞燈，我們家鄉也有棵和這一樣大的橡樹，我們可以把他掛在上面。夜晚不用在黑暗中摸索將有多痛快呀！"第二個說："我來告訴你該怎么辦。我們去弄架馬車來，把月亮運走。這里的人會再買一個的。"第三個人說："我很會爬樹，我來取下它。"第四個買了輛馬車。第三個人爬上樹，在月亮上鉆了個洞，穿上一根繩子，然后把月亮放了下來。這個閃閃發光的圓球于是被放在了馬車上，他們用一塊布蓋在上面，以免別人發現是他們偷的。他們順利地把月亮運到了自己的國家，把它掛在了一棵高高的橡樹上。這盞新燈立刻光芒四射，照耀著整個大地，所有的房間都充滿了光亮，老老少少都喜笑顏開。矮子走出了石洞，小孩們也穿著小紅褂在草地上圍著圈子跳起舞來。
那四個人負責給月亮添油。凈身，并每周收取一塊錢。但他們慢慢地老了，其中的.一個生了病，眼看著不久于人世了，他要求把四分之一的月亮作為他的財產，埋進他的墳墓里。等他死后，市長爬上了大樹，用籬笆剪子剪下了四分之一的燈，放進了他的棺材。月亮的光芒減弱了，但仍然發光。第二個人死時，又有四分之一陪了葬，月光又減弱了。第三個人死后，他也帶走了他那一份，月亮更暗了。當第四個走進墳墓時，原來的黑暗又回來了。但是月亮的各部分，在陰間又重新拼合在一起，使得那些黑暗中的死人不得安寧，一個個又醒來了。他們又能睜眼看世界了，覺得非常驚異。淡淡的月光對他們已是綽綽有余，因為他們的眼睛已變得那樣衰弱，經不起太陽的強光。他們興奮地爬起來，又開始了從前的生活方式：一些人去看戲跳舞，一些人去客棧要酒喝，醉了就爭吵，最后拳腳相加。吵鬧聲越來越大，最后傳到了天堂。
守衛天堂大門的圣彼得以為下界在造反，就招集了天兵天將，叫他們去擊敗惡魔，如果他們來侵犯天庭的話。但是沒有惡魔來，于是他便騎上馬穿過天門，下到凡間。在凡間，他叫死者安靜下來，讓他們重新回到墳墓，從他們手中拿走了月亮，把它掛在了天上。
格林童話教學反思
本節口語交際課，以下兩方面做得較好：
一、創設多種情境，激發交際熱情。課堂上，教師創設了“聊天室”“故事房”“交流屋”“展示臺”等富有情趣的交際情境，使學生輕松快樂的進入交際的情境中，根據自己的真實體驗進行“聊童話”“講童話”“議童話”等交流，課堂顯得自然、開放。
二、緊扣學段特點，引導學生“交際”。教師沒有采取“一人接著一人發言講述”的方式，樹立了“講故事者自信大方地講述，傾聽者認真傾聽，之后雙方能相互討論、借鑒、整合思想”的交際理念。教師先引導學生聽“小天使”講故事并與其交際。教師時時提醒、鼓勵學生相互請教、商討，并不時引導學生要合理應答，使交際的層面走得更深。這一示范為后面的小組交流做了良好的鋪墊。在小組交流時，教師看到學生由開始的生澀漸漸進入狀態，學生在交流中講故事的能力潛移默化的得以提高，對童話的感悟更深了，口語交際能力也得以提高。
課堂上，不足之處表現在：
一、“以學定教 順學而導”做得不夠。面對學生對與“小天使”交流陌生茫然之時，教師沒有依據學生已有的知識、情感、能力等儲備及時調整教學，致使學生進入深層次的交際狀態緩慢，課堂氣氛顯得沉悶。教師應先降低難度，如果教師先問學生“你發現小天使講述好在哪里？”學生交流之后，請學生先思考一分鐘，教師可輕聲啟發誘導“我們可以夸夸她、向她取取經，也可以給她提點小建議等”。這樣，使學生先有話說、愿意說，再循序漸進地進入樂說、善說的交際狀態，效果可能會更好。
二、教師對學生交際時的態度情感的激勵性評價做的不夠。課堂上，教師更多關注了學生的交際過程和能力，如果對學生“大膽、自信、有禮貌地交流”等做些更多的強調、鼓勵，學生的交際活動會進行的更好。
公主與王子的格林童話
一位王子和一位公主現在還在度蜜月。他們感到自己非常幸福。只有一件事情使他們苦惱，那就是：怎樣使他們永遠像現在這樣幸福。因此他們就想得到一個“神方”，用以防止他們夫妻生活中的不幸。他們常常聽說深山老林里住著一位大家公認的智者，對于在困苦和災難中的人，他都能做出最好的忠告。于是這位王子和公主特地去拜訪他，同時把他們的心事也對他講了。這位智者了解到他們的來意以后就說：“你們可以到世界各國去旅行一下。無論在什么地方，只要你們碰到一對完全幸福的夫婦，就可以向他們要一塊他們貼身穿的衣服的布片。你們必須把這塊布片經常帶在身邊。這是唯一有效的辦法。”
王子和公主騎著馬走了。不多久他們就聽到一位騎士的名字。據說這位騎士和他的妻子過著最幸福的生活。他們來到他的城堡里，親自問：他們的婚后生活是否真如傳說的那樣，過得非常美滿。
“一點也不錯！”對方回答說，“只有一件事：我們沒有孩子！”在這里是得不到“神方”了。王子和公主只好旅行得更遠一點，去尋找絕對幸福的夫婦。
他們來到一個城市。他們聽說這里住著一位市民：他和他的妻子過著極端親愛的滿足的生活。他們去拜訪他，問他是不是像大家所說的那樣，過著真正美滿的婚后生活。
“對，我過著這樣的生活！”這人說，“我的妻子和我共同過著最美滿的生活，只可惜我們的孩子太多了――他們給我們帶來許多苦惱和麻煩！”
因此在這人身上也找不出什么“神方”。王子和公主向更遠的地方去旅行，不斷地探問是否有幸福的夫婦，但是一對也找不到。
有一天，當他們正在田野和草場上走的時候，離開大路不遠，他們遇見一個牧羊人。這人在快樂地吹一管笛子。正在這時候，他們看見一個女人懷里抱一個孩子，手上牽一個孩子，在向他走來。牧羊人一看見她，就馬上向她走去，向她打招呼，同時把那個頂小的孩子接過來，吻一陣，然后又撫摸一陣。牧羊人的狗向那男孩子跑過去，舔他的手，狂叫一陣，然后又高興地狂跳一陣。在這同時，女人把她帶來的食物拿出來，說：“孩子他爸，過來，吃飯吧！”這男子坐下來，接過食物，把第一口讓那個頂小的孩子吃，把剩下的分給男孩子和那只看羊狗。王子和公主親眼看見、也親耳聽見這一切。他們走向前，對牧羊人這一家說：“你們一定是大家談的最幸福、最滿足的夫婦了吧？”
“對，我們是的！”丈夫回答說，“感謝上帝！沒有哪個王子和公主能夠像我們這樣快樂！”“請聽著，”王子說，“我們有一件事要請求你幫助，你決不會后悔的。請你把你最貼身穿著的衣服撕一塊給我們吧！”
聽到這句話，牧羊人和他的妻子就驚奇地彼此呆呆地望著。最后牧羊人說：“上帝知道，我們很愿意給你一塊，不僅是布片，連整件襯衫或內衣都可以――只要我們有的話。不過我們連一件破衣都沒有。”
王子和公主沒有辦法，只好再旅行到更遠的地方去。最后，他們對于這種漫長而無結果的漫游感到厭倦起來了，因此他們就回到家里來。當他們經過那智者的茅屋的時候，他們就責罵他，因為他所給的忠告是那么沒有用。他們把旅行的經過全部告訴了他。
這位智者微笑了一下，說，“你們的旅行是真的沒有結果嗎？你們現在不是帶著更豐富的經驗回家來了嗎？”
“是的，”王子回答說，“我已經體會到，‘滿足’是這個世界上一件難得的寶貝。”“我也學習到，”公主說，“一個人要感到滿足，沒有別的辦法――自己滿足就得了！”
于是王子拉著公主的手，互相望著，露出一種極端親愛的表情。那位智者祝福他們，說：“你們在自己的心里已經找到了真正的‘神方’！好好地保存著吧，這樣，那個‘不滿足’的妖魔對你們就永遠無能為力了！”
