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不久后，她們就收到了習主席的復信。在信中，習近平主席回憶起2009年在匈中雙語學校同師生們交流的情景，“得知你們長期堅持學習中文，立志為中匈友好作貢獻，我為你們點贊。”習主席歡迎學生們高中畢業后到中國讀大學，也希望越來越多的匈牙利青少年喜歡上中文、學習中文，有機會到中國走一走、看一看，更多地了解當今中國和中國的歷史文化，努力做傳承發展中匈友好事業的使者。
進行可持續發展性能提升的必要原因有二：一是許多仍在使用的教育建筑遺產經歷了漫長的時代變遷，或風雨雷擊或戰火侵襲或使用時人為磨損，需要對其進行結構加固、表面修復、防火改造等措施，以對教育建筑遺產的歷史價值、文化價值、社會價值進行保護；其二，滿足基本的安全性能要求后，人們對建筑舒適性和建筑藝術性的體驗需求也越來越大，教育建筑遺產在價值保護的基礎上進行恰當的性能提升，對于保證當地人文環境背景延續建筑原始使用功能也是十分必要的。
北京市文化和旅游局堅持城市形象推介、海外文旅交流推廣和特色文旅產品推銷并舉，持續提升北京全球旅游目的地城市影響力。今年以來，“龍舞新春”歡樂春節系列活動走訪9國13城，舉辦系列活動70余場；推出《京?粹》短視頻和“Visit Beijing”海外社交媒體推廣系列活動，加強在海外市場的宣傳推廣。
“立夏胸掛蛋，孩子不疰夏”，隨著天氣漸熱，為防止兒童食欲不振、身體消瘦，一些家長們會在五彩絲線編成的蛋套中放入熟蛋，掛在孩子胸前，寓意消災祈福、消暑祛病。孩子們則熱衷于“斗蛋”游戲，通過碰撞雞蛋的頭尾，爭出斗不破的“蛋王”，既增添了節日的歡樂氛圍，也表達了健康吉祥的美好祈愿。